دانلود طرح بهینه سازی عرضه آبزیان در سازمان میادین میوه و تره بار و فرآورده های کشاورزی

طرح بهینه سازی عرضه آبزیان در سازمان میادین میوه و تره بار و فرآورده های کشاورزی تحقیق طرح بهینه سازی عرضه آبزیان در سازمان میادین میوه و تره بار و فرآورده های کشاورزی شهرداری تهران در قالب Word تعداد صفحه 47

دسته بندی	کشاورزی و زراعت
فرمت فایل	doc
حجم فایل	67 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	47

توضیحات :

تحقیق طرح بهینه سازی عرضه آبزیان در سازمان میادین میوه و تره بار و فرآورده های کشاورزی شهرداری تهران در قالب Word تعداد صفحه 47.

بخشی از متن :

- مقدمه:

عرصه آبهای سرزمینی دریای خزر در شمال و دریای عمان و خلیج فارس در جنوب و وجود هزاران رشته رودخانه های فصلی و دائمی و بیش از 400 هزار عدد چشمه و قنات و چاه و بیش از 500 هزار هکتار دریاچه های طبیعی و مصنوعی و ذخیره گاههای آبی کشاورزی محدوده آبهای داخلی و هزاران هکتار اراضی کم بازده و بلا استفاده در عرصه داخلی و سواحل شمال و جنوب از قابلیت های بالقوه تولید آبزیان در کشور محسوب می شوند.

بر این اساس از چندین دهه قبل جهت توسعه تولید آبزیان از عرصه های دریایی و داخلی اقداماتی بعمل آمده است اما تا دوره منتهی به پیروزی انقلاب اسلامی (سال 1357) گسترش آن قابل توجه نبوده است خصوصا این اقدامات در عرصه آبهای داخلی بسیار محدود و اندک گزارش شده است.

میزان تولید آبزیان در کشور ناشی از فعالیت های تکثیر و پرورش انواع آبزیان در محدوده آبهای داخلی و صید انواع آبزیان در محدوده آبهای شمال و جنوب در طول سالهای بعد از انقلاب از گسترش قابل توجهی تا به امروز برخوردار بوده است ادغام شرکت های شیلات شمال و جنوب و ایجاد شرکت سهامی شیلات ایران و الحاق آن به وزارت جهاد سازندگی در سال 1366 با پیشنهاد سران سه قوه و موافقت رهبر کبیر انقلاب اسلامی در واقع نقطه عطف و آغازین تحولات اساسی در گسترش تولید آّبزیان در عرصه آبهای شمال و جنوب و داخلی به شمار می رود بر این اساس از سال 1368 به بعد با تدوین و اجرای برنامه های پنجساله اول (1372-1368) و پنجساله دوم (1378-1374) و پنجساله سوم (1383-1379) و واگذاری کلیه امورات تصدی گری مربوط به صید و آبزی پروری به بخشهای خصوصی تولید آبزیان بشدت افزایش یافت.

بر طبق اطلاعات موجود در دوره منتهی به سال 1382 میزان کل تولید آبزیان در کشور 441836 تن گزارش گردید که 299128 تن به نسبت 6/67 درصد از کل تولید مربوط به آبهای جنوب و 32533 تن به نسبت 4/7 درصد مربوط به آبهای شمال و 110175 تن به نسبت 25 درصد مربوط به تکثیر و پرورش آبزیان در آبهای داخلی بوده است که بیش از 75 درصد تولید آبزیان درآبهای شمال و جنوب و بیش از 97 درصد تولید آبزیان ناشی از فعالیت های تکثیر و پرورش آبهای داخلی دردوره بعد از انقلاب خصوصا از سال 1366به بعد تحقق یافته است.

پیش بینی می شود که میزان تولید آبزیان در دوره بهره برداری 1384 به مرز 500 هزار تن برسد. با بررسی اطلاعات و آمار عملکرد تولید آبزیان در طی دهه گذشته هر چند صید انواع آبزیان در عرصه دریای خزر و خلیج فارس و دریای عمان در طول سالهای مختلف دستخوش تغییراتی بوده است، اما در عرصه آبزی پروری آبهای داخلی تحولات سریعی به وقوع پیوست و قابلیت های زیادی مورد شناسایی قرار گرفت که تنها بخش کوچکی از قابلیت های شناخته شده تاکنون بصورت ناقص مورد بهره برداری قرار گرفت هم اکنون بیش از 8000 واحد تولید در عرصه تکثیر و پرورش آبزیان در آبهای داخلی فعالیت دارند.

پیش بینی می شود که از برنامه پنجساله چهارم تا افق 1400 در عرصه آبزی پروری آبهای داخلی تحولات زیادی پیش رو خواهد بود که با تکمیل طرحهای موجود و ارتقاء سطح مدیریتی و دانش فنی بهره برداران و استفاده از تکنولوژی روز دنیا و اجرای طرحهای جدید و گسترش آبزی پروری در عرصه های دریایی و سواحل شمال و جنوب با تکیه بر سیاست های حمایتی دولت در تامین اعتبارات کم بهره و تضمین خرید محصول و اتخاذ سیاست های مناسب در بیمه محصولات و حمایت عملی از اتحادیه ها و تعاونیهای تولید کنندگان بخش و حمایت جدی در عرصه بازار و توزیع با حذف واسطه ها در این عرصه دگرگونیهای اساسی رخ خواهد داد بر این اساس قابلیت های زیادی برای تولید آبزیان در عرصه آبهای داخلی و دریایی وجود دارد ودستیابی به تولیدی بالاتر از یک میلیون تن در طی یک دهه آینده خیلی دور از ذهن و دسترس نخواهد بود.

2- اهداف تولید آبزیان در کشور:

مهمترین هدف های تولید آبزیان در کشور را می توان بشرح زیر دسته بندی و بیان نمود:

الف- امنیت غذایی جامعه:

مطابق سند چشم انداز 20 ساله نظام جمهوری اسلامی در بخش کشاورزی یکی از مهمترین اهداف تولید آبزیان در کشور موضوع امنیت غذایی است. بر این اساس گسترش تولید آبزیان یک ضرورت بنیادین محسوب می شود. بر طبق این دیدگاه آبزیان باید در سبد مصرف خانوارهای شهری و روستایی قرار داشته باشد.

ب- آبزیان بعنوان غذای سلامتی:

امروزه نقش مصرف آبزیان در سلامتی جامعه بر کسی پوشیده نیست و همواره مورد تاکید متخصصین علوم تغذیه و پزشکی می باشد. از این رو برای یک جامعه با نشاط و سلامت مصرف آبزیان نقش کلیدی ایفا می نماید.

ج- ایجاد اشتغال مولد و پایدار:

تولید آبزیان مانند بسیاری از فعالیت های تولیدی دیگر از قابلیت اشتغال زایی مولد و پایدار برخوردار است. بر طبق اطلاعات موجود تا سال 1382 جمعا تعداد 156470 نفر اشتغال مستقیم در محدوده آبهای شمال و جنوب و داخلی از طریق فعالیت های تولید آبزیان ایجاد شده است.

چنانچه اشتغال زایی غیر مستقیم ناشی از صنایع پسین و پیشین و بخشهای پشتیبانی و خدماتی و فنی و نهاده ای و ... را به آن اضافه نمائیم میزان اشتغال زایی فعالیت تولید آبزیان هم اکنون به بیش از 250 هزار نفر بالغ می گردد.

بر این اساس با توجه به نقش موثر تولید آبزیان در ایجاد اشتغال مولد و پایدار برای تمامی سطوح نیروی انسانی و سطوح تحصیلی و با توجه به ضرورت ایجاد اشتغال بعنوان یک هدف ملی توسعه تولید آبزیان از دید ملی بسیار حائز اهمیت خواهد بود.

د- توسعه اقتصادی و اجتماعی منطقه ای:

قابلیت های تولید آبزیان در مناطق روستایی و کمتر توسعه یافته در طول سواحل شمال و جنوب و محدوده هایی از آبهای داخلی متمرکز گردیده است هرگونه سرمایه گذاری قطعا موجبات افزایش درآمد و پیشرفت اقتصادی و ایجاد اشتغال در این مناطق را در پی دارد و همچنین موجب توسعه روستایی و عمران و آبادی و پیشرفت های فرهنگی مناطق می گردد بر این اساس توسعه آبزیان بسیار مهم و حائز اهمیت تلقی می شود و نقش موثری در جلوگیری از مهاجرت ها و کاهش نرخ بیکاری مناطق روستایی و عشایری و کمتر توسعه یافته دارد.

هـ بهره برداری از قابلیت های منابع آبی:

بهره برداری از ذخایر آبزیان دریایی و آبهای طبیعی و نیمه طبیعی داخلی و بهره برداری از آبهای سطحی خارج از فصول زراعی در مراحل پرورش ماهیان گرمابی- بهره برداری از جریان آب های سطحی و چشمه ها و قنوات و چاهها در مراحل پرورش ماهیان سردابی و تلفیق فعالیت های آبزی پروری با منابع آب کشاورزی در راستای بهره برداری بهینه از این منابع بدون تعارض با سایر بخشها از قابلیت های تولید آبزیان می باشد که می توان بعنوان یک راهبرد مهم ملی در عرصه بهره برداری چند منظوره از منابع آب محسوب نمود. بر این اساس تولید آبزیان از درجه اهمیت بسیاری بالایی برخوردار می گردد.

و- بهره برداری از قابلیت های اراضی کم بازده و بلااستفاده:

توسعه آبزی پروری آب های داخلی و سواحل دریاهای شمال و جنوب در اراضی کم بازده یا بلااستفاده که قابلیت هیچگونه کاربری زراعی را ندارند صورت می گیرد.

بر این اساس از دیدگاه آمایش سرزمین فعالیت های تولید آبزیان در آبهای داخلی و ساحلی یک راهبرد اساسی در بهره برداری از اراضی کم بازده و با محدودیت های بافت – شوری و قلیائیت – زهکشی و ... می باشد.

و...

دانلود پاورپوینت آشنایی با همودینامیک و تغییرات شیمیایی خون

پاورپوینت آشنایی با همودینامیک و تغییرات شیمیایی خون دانلود پاورپوینت با موضوع آشنایی با همودینامیک و تغییرات شیمیایی خون، در قالب ppt و در 113 اسلاید، قابل ویرایش، شامل خون، محل ساخته شدن سلولهای خونی، گلبولهای قرمز، تولید گلبولهای قرمز، سیکل زندگی گلبولهای قرمز، تنظیم تولید گلبولهای قرمز، ویتامینهای مورد لزوم برای تشکیل گلبولهای قرمز، ساختمان هموگلوبین، اثر اسید فولیک بر روی بلوغ گلبولهای قرمز، مت

دسته بندی	تربیت بدنی
فرمت فایل	ppt
حجم فایل	1600 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	113

دانلود پاورپوینت با موضوع آشنایی با همودینامیک و تغییرات شیمیایی خون، در قالب ppt و در 113 اسلاید، قابل ویرایش، شامل:

خون

محل ساخته شدن سلولهای خونی

گلبولهای قرمز

تولید گلبولهای قرمز

سیکل زندگی گلبولهای قرمز

تنظیم تولید گلبولهای قرمز

ویتامینهای مورد لزوم برای تشکیل گلبولهای قرمز

ساختمان هموگلوبین

اثر اسید فولیک بر روی بلوغ گلبولهای قرمز

متابولیسم آهن

انتقال و ذخیره آهن

دفع روزانه آهن

جذب آهن از دستگاه گوارش

تخریب سلولهای قرمز

آنمی ها

انواع آنمی

آنمی فقدان آنزیم G6PD یا فاویسم

آنمی همولیتیک اتو ایمن

پلی سیتمی

اثرآنمی و پلی سیتمی بر کار قلب

گلبولهای قرمز و ورزش

گلبولهای سفید(لکوسیتها)

انواع گلبولهای سفید

تعداد گلبولهای سفید

محل تولید گلبولهای سفید

مواد لازم برای تشکیل گویچه های سفید

دوران زندگی گویچه های سفید

صفات نوتروفیلها ،مونوسیتها و ماکروفاژ ها

دیاپدز

حرکت آمیبی

شیمیو تاکسی

چسبیدن به حاشیه (مارژیناسیون) و دیاپدز لکوسیتها از غشا مویرگی

فاگوسیتوز

سیستم ماکروفاژ های بافتی (سیتم رتیکولو آندوتلیال)

جواب ماکروفازها و نوتروفیلها به التهاب

تکثیر ماکروفاژها و جواب مو نوسیتها – خط سوم دفاعی

ائوزینوفیلها

بازوفیلها

لوسمی

اثرات لوسمی بر بدن

آگرانولوسیتوز

پلاکتها

ترومبوسیتوپنی

گروههای خونی

سیستم Rh

فهرست منابع

قسمتی از متن:

خون حدود 8 درصد وزن بدن را تشکیل می دهد.شامل دو قسمت سلولی و مایع است.قسمت سلولی خون ،گلبولهای سفید، قرمز و پلاکتها است که در یک فرد نرمال تقریبأ45درصد حجم خون را تشکیل می دهد.درصد حجمی گلبولهای قرمز در خون هماتو کریت  نامیده می شود. چگالی خون کمی از آب بیشتر وتقریبأ برابر با 05/1  گرم در میلی لیتر و قدرت چسبندگی آن 5/3 تا 5/5  برابر آب است.

.....

محل ساخته شدن سلولهای خونی: اگر زندگی جنینی را به سه دوره تقسیم کنیم تقریبأ در سه ماهه اول، محل ساختن سلولهای خونی کیسه زرده و کبد است. در سه ماهه دوم ،کبد ،طحال و غده های لنفاوی ودر سه ماهه سوم،که تقریبأ تا سن 5 سالگی ادامه خواهد داشت تمام مغز استخوانها مناطق اصلی گلبول سازی هستند.تا سن 20سالگی خونسازی در استخوانهای دراز به دلیل تبدیل مغز آنها به چربی متوقف می شود واز این پس تا آخر عمر خونسازی در مغز استخوانهای غشایی از قبیل : مهره ها، استخوان جناغ، دنده ها و استخوان لگن ادامه می یابد، اما سرعت خونسازی در همین استخوانها نیز با افزایش سن کاهش می یابد. در پاره ای از مواقع که کم خونی شدید وجود داشته یا مغز استخوان تخریب شده باشد، طحال از جمله احشایی است که شروع به گلبول سازی می کند که در ابن حالت از حد معمول بسیار بزر گتر می شود.

توضیحات:

این فایل شامل پاورپوینتی با موضوع " آشنایی با همودینامیک و تغییرات شیمیایی خون" می باشد  که در حجم 113 اسلاید، همراه با تصاویر و توضیحات کامل تهیه شده است که می تواند به عنوان ارائه کلاسی رشته های علوم ورزشی ، تربیت بدنی و همچنین رشته های پزشکی مورد استفاده قرار گیرد.

پاورپوینت تهیه شده بسیار کامل و قابل ویرایش بوده و در تهیه آن، کلیه اصول و علائم نگارشی و چیدمان جمله بندی رعایت شده و به راحتی و به دلخواه می توان قالب آن را تغییر داد.

دانلود پاورپوینت بررسی مدلهای مدیریتی بنگاه: مادر، هولدینگ و سرمایه گذاری

پاورپوینت بررسی مدلهای مدیریتی بنگاه: مادر، هولدینگ و سرمایه گذاری دانلود پاورپوینت با موضوع بررسی مدل‌های مدیریتی بنگاه مادر، هولدینگ و سرمایه‌گذاری، در قالب ppt و در 29 اسلاید، قابل ویرایش، شامل تعریف بنگاه، فلسفه تشکیل بنگاه، استفاده از مزایای سازمانهای بزرگ و اجتناب ازمعایب آن، علل گرایش به بنگاه، تعریف واحد کسب و کار استراتژیک (SBU)، مدل‌های مدیریتی بنگاه، مدل 1 بنگاه مالی، مدل 2 هولدینگ (استراتژی و مراقبت)

دسته بندی	حسابداری
فرمت فایل	ppt
حجم فایل	1401 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	29

دانلود پاورپوینت با موضوع بررسی مدل‌های مدیریتی بنگاه: مادر، هولدینگ و سرمایه‌گذاری، در قالب ppt و در 29 اسلاید، قابل ویرایش، شامل:

تعریف بنگاه

فلسفه تشکیل بنگاه

استفاده از مزایای سازمان‌های بزرگ و اجتناب ازمعایب آن

علل گرایش به بنگاه

تعریف واحد کسب و کار استراتژیک (SBU)

مدل‌های مدیریتی بنگاه

مدل 1: بنگاه مالی 

مدل 2: هولدینگ (استراتژی و  مراقبت)
مدل 3:  مادر (مشارکت فعال کارکنان کلیدی)

مدل 4: بزرگ (دخالت عملیاتی یا فرماندهی و کنترل)

پروفایلی از یک بنگاه

نحوه تعاملات تیم مدیریت و فعالیت روزمره آن‌ها

مسؤولیت‌پذیری و ارزیابی عملکرد

نقشه راهنما (از انتخاب تا نهادینه‌سازی مدل مدیریتی)

مقدمه‌ای بر استراتژی سطح بنگاه

تجزیه و تحلیل ماتریس پورتفولیو

ماتریس سبد BCG

مدل GE

قسمتی از متن:

تعریف واحد کسب و کار استراتژیک (SBU):

SBU قسمتی از بدنه سازمانی است که به طور مستقل، همه وظایف لازم را برای تحقق رسالت کسب و کار دنبال می‌کند.

SBU واحدی عملیاتی است که مجموعه متمایزی ازمحصولات یا خدمات را به گروه مشخصی از مشتریان می‌فروشد و رقبای کاملاً شناخته شده‌ دارد.

توضیحات:

این فایل شامل پاورپوینتی با موضوع" بررسی مدل‌های مدیریتی بنگاه: مادر، هولدینگ و سرمایه‌گذاری" می باشد که در حجم 29 اسلاید، همراه با توضیحات کامل تهیه شده است که می تواند به عنوان ارائه کلاسی مورد استفاده قرار گیرد.

پاورپوینت تهیه شده بسیار کامل و قابل ویرایش بوده و در تهیه آن، کلیه اصول و علائم نگارشی و چیدمان جمله بندی رعایت شده و به راحتی و به دلخواه می توان قالب آن را تغییر داد.

دانلود پاورپوینت بخش اول کتاب درآمدی به اقتصاد شهری تالیف سعید عابدین درکوش با موضوع کلیات شهر

پاورپوینت بخش اول کتاب درآمدی به اقتصاد شهری تالیف سعید عابدین درکوش با موضوع کلیات شهر دانلود پاورپوینت بخش اول کتاب درآمدی به اقتصاد شهری تألیف سعید عابدین درکوش با موضوع کلیات شهر، در قالب ppt و در 124 اسلاید، قابل ویرایش، شامل فصل اول شهر و شهرنشینی، فصل دوم ساخت شهری، فصل سوم اندازه و رشد شهر

دسته بندی	برنامه ریزی شهری
فرمت فایل	ppt
حجم فایل	2308 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	124

دانلود پاورپوینت بخش اول کتاب درآمدی به اقتصاد شهری تألیف سعید عابدین درکوش با موضوع کلیات شهر، در قالب ppt و در 124 اسلاید، قابل ویرایش، شامل:

فصل اول: شهر و شهرنشینی 

تعریف شهر از دیدگاههای مختلف

تعریف شهر از دیدگاه معماران

تعریف شهر از دیدگاه سیاسی

دو ملاک اساسی در تعریف بنیادی شهر

تعریف شهر از دیدگاه میلز

معیارهای تعیین جمعیت شهری و روستایی

اختلاف بین شهرنشینی و رشد شهر

روند شهرنشینی در جهان

آمار تقریبی جمعیت شهرنشین دنیا (از 1800 تا 2025)

نکات مهم در روند شهرنشینی در دنیا

نحوه رشد تعداد شهرها در روند شهرنشینی دنیا

دلایل وجودی شهر

نظریه های مهم در مورد پیدایش شهر

 نظریه پل سینجر

نظریه ابن خلدون

عوامل موثر در بنیان شهرهای بزرگ از نظر ابن خلدون

نظریه برتری نسبی

تقسیم بندی صرفه جویی ناشی از مقیاس

صرفه جویی ناشی از مقیاس

صرفه جویی های داخلی ناشی از مقیاس

صرفه جویی های صنعت

صرفه جوییهای ناشی از تجمع یا صرفه جوییهای شهری

اثبات رابطه معکوس هزینه متوسط بنگاه اقتصادی و اندازه شهر

عوامل مؤثر در وسعت فعالیتهای اقتصادی شهر

مناطق توسعه نیافته جهان

نحوه رشد تعداد شهرها در روند شهرنشینی کشورهای توسعه نیافته

وضعیت کشورهای جهان از قرن 16 تا آخر ربع قرن 19

وضعیت کشورهای پیشرفته جهان از اواخر قرن 19 به بعد

وضعیت کشورهای توسعه نیافته جهان از اواخر قرن 19 به بعد

وضعیت آمریکای لاتین از قرن 16 تا قرن 19

وضعیت آسیا از اواخر قرن 19 به بعد

نکات مشترک در روند شهرنشینی کشورهای توسعه نیافته

شهرنشینی ایران در دوران باستان

وضعیت شهرنشینی ایران بعد از حمله مسلمانان

علل توسعه و افزایش جمعیت شهری در گذشته

نحوه رشد جمعیت شهرنشین ایران از 1335 تا 1405

تقسیم بندی روند شهرنشینی ایران از 1300 تا 1357

وضعیت ایران در دوره اول ( 1300 تا 1340)

وضعیت ایران در دوره دوم ( 1340 تا 1357)

فصل دوم: ساخت شهری 

مکان بنگاه اقتصادی در شهر

اثر جانشینی عوامل تولید بر تعیین مکان بنگاه اقتصادی

مکان یابی خانوارها

بررسی نظریه های ساختار شهری

شهر چند مرکزی

ساختار شهری بعضی از شهرهای ایران

نقدی کوتاه بر نظریات مکان یابی و ساختار شهری

فصل سوم: اندازه و رشد شهر 

اندازه شهر

اندازه بهینه شهر

نظریه مکانهای مرکزی و سلسله مراتب شهری

کاربرد نظریه مکانهای مرکزی در واقعیت

توزیع اندازه شهر

رشد شهر

نظریه بنیاد اقتصادی و رشد شهر

آیا رشد شهر همیشگی است؟

توضیحات:

این فایل شامل پاورپوینت " بخش اول کتاب درآمدی به اقتصاد شهری تألیف سعید عابدین درکوش با موضوع کلیات شهر " می باشد که مشتمل بر هر سه فصل  مربوط به بخش اول این کتاب بوده و در حجم 124 اسلاید، همراه با توضیحات کامل تهیه شده است که می تواند به عنوان ارائه کلاسی توسط دانشجویان رشته های  جغرافیا و برنامه ریزی شهری و مهندسی شهرسازی مورد استفاده قرار گیرد.

پاورپوینت تهیه شده بسیار کامل و قابل ویرایش بوده و در تهیه آن، کلیه اصول و علائم نگارشی و چیدمان جمله بندی رعایت شده و به راحتی و به دلخواه می توان قالب آن را تغییر داد.

دانلود مبانی نظری تعاریف و مفاهیم دین

مبانی نظری تعاریف و مفاهیم دین مبانی نظری تعاریف ومفاهیم دین

دسته بندی	علوم انسانی
فرمت فایل	docx
حجم فایل	80 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	44

فصل دوم: دین
2-1- مقدمه ..................................................................................................................................
2-2- مفهوم دین .........................................................................................................................
    2-2-1- معنای لغوی ........................................................................................
    2-2-2- معنای اصطلاحی دین ......................................................................
    2-2-3- ابعاد دین .............................................................................................
2-3- منشاء دین ..........................................................................................................................
    2-3-1- علل پیدایش دین ..............................................................................
    2-3-2- علل پذیرش دین ...............................................................................
    2-4- کارکرد های دین .................................................................................................
    2-4-1- کارکرد های فردی ............................................................................
    2-4-1-1-معرفت زایی .......................................................................
    2-4-1-2- کارکرد احساسی (بهداشت روانی .................................
    2-4-1-3- کارکرد اخلاقی و رفتاری  ..............................................
    2-4-2- کارکرد های اجتماعی  .....................................................................
    2-4-2-1- همبستگی  ........................................................................
    2-4-2-2- آزادی و عدالت اجتماعی  .............................................
    2-4-2-4- هویت سازی ......................................................................
    2-5- طبقه بندی ادیان .............................................................................................
    2-5-1-  ادیان غیر توحیدی ..........................................................................
    2-5-2-  ادیان توحیدی ..................................................................................
    2-5-2-1- زرتشت ...............................................................................
    2-5-2-2- یهودیت ..............................................................................
    2-5-2-3- مسیحیت ...........................................................................
    2-5-2-4- اسلام ..................................................................................
            2-6- مساله تعدد ادیان ...........................................................................................
    2-6-1- انحصار گرایی ..................................................................................
    2-6-2- شمول گرایی ...................................................................................
    2-6-3- کثرت گرایی ....................................................................................
 2-7- نگاهی به اصول مشترک ادیان ......................................................................
    2-8- جمع بندی و نتیجه گیری ............................................................................


1-
1-1- مقدمه

انسان از خاک تهی پا به عرصه نادانی هایش نهاد و در لحظه ای تهی از آنچه که نمی توانست داشته باشد، در پی ساختن مفهومی از خود بود تا در این ناتوانی درک به خود انگیزه ای از برای بودن و دانستن ارزانی دارد؛ آرام آرام او در تاریکی مطلق از دانستن دست می ساید و برای فردا، داشت هایی نه چندان از سر دانایی گرد هم می آورد، برداشت هایی متفاوت و گوناگون به او حس غریب وجود را القا می کند و او در میان جمعی از دانسته ها که برایش در عین تازگی از ارزش هایی متفاوت بر خوردارند، غلت می خورد. او نمی داند چرا گاه از آنچه می یابد خشنود می شود، گاه متعجب؛ گاه می هراسد و گاه می رنجد؛ او بیشتر می آموزد؛ خواسته هایش، نیرو هایش و ناتوانی هایش برایش آشکار می گردند؛ و او سخت به دنبال طنینی است که مدهوشش می سازد، فهم طنینی گنگ، طنینی از جنس "الست بربکم"؛ شاید اصطلاحی که یونگ  آن را "قدرت قاهره" می خواند و اذعان می کند که انسان آن را به صورت ارواح، شیاطین، خدایان، قوانین، صورت مثالی، کما مطلوب و غیره مجسم می سازد. همان طنینی که انسان به دنبال فهم شعور مندانه آن است. یونگ از این مطلب استفاده می کند و مفهومی را مطرح می سازد که حاصل آن مراقبت، تذکر و توجه دقیق به عواملی موثر در زندگی زندگی است که انسان به آنها "قدرت قاهره" اطلاق می کند و این مفهوم را همانا دین می نامند.(مورنو، 1380، ص63)
دین یکی از وجوه امتیاز بشر است که از دیگر نشانه ها مانند درک عشق، آگاهی و قدرت زیبایی شناسی متمایز تر به نظر می رسد. در تاریخ بشر هرگز قبیله ای وجود نداشته که به گونه ای دین نداشته باشد.
     همه عمر بر ندارم سر از این خمار مستی     که هنوز من نبودم که تو دلم نشستی
سعدی
با توجه به نقش اساسی مساله دین در این پژوهش، این فصل به بررسی اجمالی این موضوع خواهد پرداخت از این رو نخست منظور از دین به طور خلاصه بیان شده سپس ابعاد دین و کارکرد های آن مورد بررسی قرار خواهد گرفت؛ در نهایت با توجه به وجود دین های متفاوت در جهان طبقه بندی ادیان، مساله تعدد ادیان و رویکرد اندیشمندان نسبت به آن به طور خلاصه ارایه خواهد شد.     

1-2- مفهوم دین

واژه "دین" در ردیف آن دسته از مفاهیمى قرار دارد که همواره در میدان آرا و نظرات گوناگون صاحب‏نظران قرار داشته است(مصباح یزدی، 1365، ص28) و به دست آوردن یک توافق مشترک در باره آن بسیار مشکل، بلکه محال است، تا جایی که عده‏اى از محققان آن را قابل تعریف نمى‏دانند.(1984، ص9- مطهری،1363، ص117)
رابرت ا.هیوم  (1372) در کتاب ادیان زنده جهان مى‏گوید: "دین به اندازه‏اى ساده است که هر بچه عاقل و بالغ مى‏تواند یک تجربه دینى حقیقى داشته باشد و به اندازه‏اى جامع و پیچیده است که براى فهم کامل و بهره‏گیرى تام از آن نیازمند تجزیه و تحلیل مى‏باشد." (ا.هیوم، 1372، ص18) میرچا الیاده  نیز در دایرة المعارف دین نیز آورده: "شاید هیچ کلمه‏اى غیر دین نباشد که همواره و آشکارا خیلى صاف و ساده به کار رود؛ ولى در واقع، نمایانگر نگرش هایى باشد که نه فقط بسیار متفاوتند، بلکه گاه مانعة الجمع‏اند."(الیاده،1374،ص202) "تنها در غرب، آن قدر تعریفات فراوان از دین پدید آمده است که حتى ارائه فهرست ناقصى از آن غیر ممکن است." (خرمشاهی،1373،ص 85)
لذا موضوع «دین» از چنان گستردگى و وسعتى برخوردار است که به طور طبیعى، نمى‏توان از یک بعد و یا منظر خاصى به تحقیق و بررسى آن پرداخت.( ا.هیوم،1372،ص24) به هر روی مسلما لازم است مقصود از دین در این پژوهش - تاحد امکان واضح - مشخص گردد. بدین ترتیب، ارزیابى دیدگاه‏هاى گوناگون و متنوّع، می تواند روشن‏کننده وجوه گوناگون موضوع باشد.

1-2-1- معنای لغوی دین
به لحاظ لغوی واژه "religion" از ریشه لاتین"religio"، به معنای برقرار ساختن مجدد رابطه است(تالیافرو، 1998،ص22) و آگوستین  آن را به معنای عبادت می دانست. فعالیتی که به واسطه آن مردم آگاهانه برای احترام و ستایش خدا رو به سوی او می کنند. بنابراین می توان آن را برقراری مجدد رابطه فراموش شده یا گسسته شده میان خدا و بندگان از طریق عبادت دانست.(گریفیتس، 2002، ص3) واژه "دین"  نیز واژه ای عربی است که به معانی گوناگون از جمله، جزا، اطاعت، قهر و غلبه، عادت، انقیاد، خضوع، پیروی و مانند آنها آمده است.(یزدانی، 1389، ص3)

1-2-2- معنای اصطلاحی دین
    در مورد معنای اصطلاحی دین جیمز لوبا  (1912) تعاریف دین را به سه دسته عقلگرایانه، عاطفه گرایانه و عمل گرایانه تقسیم می کند.
- تعاریف عقل گرایانه: این گونه تعاریف دین را نوعی معرفت می دانند یعنی مجموعه  از باورها که موجب پیدایش معرفت خاصی در انسان می شود. برای مثال هربرت اسپنسر  می گوید:"ذات دین ایمان به این است که همه چیزهای تجلیات قدرتی هستند که فراتر از حد معرفت ماست."(هیوم، 1385، ص23) و به گفته ماکس مولر دین ایمانی است مستقل از حس و عقل و علی رغم آن  که بشر را قادر میسازد که امر لایتناهی را درک کند. (مولر، 1893 ، ص 13)
- تعاریف عاطفه گرایانه: همچون تعریف شلایر ماخر   متکلم پروتستانی آلمانی که دین را احساس وابستگی مطلق به چیزی دیگر می داند. ویلیام جیمز  نیز با تاکید بر این جنبه می گوید: "دین عبارت است از تاثرات و احساسات و رویدادهایی که برای هر انسانی در عالم تنهایی و دور از از همه وابستگی ها رخ می دهد." (جیمز،1367،ص6)



2- 1- جوان
همانطورکه در مقدمه عنوان شد، محوریت مرکز محله مورد نظر، جوان و سپری کردن اوقات فراغت وی با رویکرد کارآفرینی و اصلاح الگوهای ذهنی وی می باشد.حال به بررسی جوان به عنوان محور بحث می پردازیم.

2- 1- 1-  تعریف جوان
جوانی به زمانی میان کودکی و میانسالی در زندگی هر فرد گفته می‌شود. به طور تقریبی برابر است با سنین ۲۰ تا ۴۰ سالگی .جوانی همچنین با نمود، طراوت، نیرومندی، روح و.. بعنوانِ شخصی که جوان است نیز تعریف شده است. (مک میلان،1981،ص115)
در سراسر جهان، اصطلاحات جوان و نورسیده غالباً به یک مفهوم گفته می‌شوند. جوانی به دوره‌ای از زندگی گفته می‌شود که نه کودکیست و نه بزرگسالی. بلکه جایی میانِ این دو است. وقتی می‌گوییم او جوان است جوانی، بعنوان مشخصه یک نگرش خاص از نوع رفتار شخص است.
در تعریف جوان و جوانی عمدتاً به مشخصه بلوغ روانی و ظهور رفتارها و حالات پس از دوران کودکی و نوجوانی توجه می‌کند و به همین نحو یک فیز‌یولوژیست آثار رشد و بلوغ فیزیولوژیکی را در اشخاص مد نظر قرار می‌دهد.
جوان حلقه اتصال دو نسل است :1-   نسل گذشته 2-  نسل آینده
هرگونه سخنی در مورد جوان در عین سادگی بسیار مشکل و پیچیده است، زیرا احتیاج به معرفت و شناخت کامل این دو نسل دارد. شناخت این نسل یعنی شناخت روحیات، شناخت تمایلات، شناخت احساسات، شناخت خواسته‌ها و توانمندی‌های جوان. پس اگر نتوانیم تفسیری صحیح و منطقی از جوان داشته باشیم، نمی‌توانیم او را دریابیم و مهم‌ترین نکته اینجاست که او نیز از خود، محیط خود، آینده خود و هدف آفرینش تفسیر روشن و همگون داشته باشد.

2- 1- 2-   جوان و رهیافت¬های آن
 اگر به مطالعات علمی در خصوص جوانان که بیشتر از نیمه دوم قرن بیستم به بعد انجام شده‌اند نظری بیفکنیم متوجه می‌شویم که در مطالعات مربوط به مسائل جوانان رهیافت‌های گوناگونی وجود داشته است. در بررسی تماس که انجام شده می‌توان چهار رهیافت عمده ذیل را از یکدیگر تفکیک کرد: رهیافت روان شناختی، رهیافت عمده ذیل را از یکدیگر تفکیک کرد: رهیافت روان شناختی، رهیافت تنکردشناختی، رهیافت جامعه‌شناختی و رهیافت جمعیت شناختی. در سال‌های اخیر به علت توجه و حساسیت بیشتر جوامع بر مسائل اجتماعی و توسعه‌ای آن چه بیشتر مطرح بوده، رهیافت جامعه‌شناختی و جمعیت شناختی است. رهیافت‌های جامعه شناختی را می‌توان در مطالعات فرهنگی و خرده فرهنگی مربوط به جوانان مشاهده کرد و رهیافت جمعیت شناختی را در مدیریت توسعه و برنامه‌ریزی دولتی که با اهداف آماری همراه است، مشاهده کرد. با این حال ضمن تأیید مجزا بودن چهار رهیافت فوق باید متذکر شد که رهیافتی تلفیقی از این رهیافت‌ها وجود دارد که از طرف برنامه‌ریزان امور جوانان اتخاذ می‌شود. برنامه‌ریزان و سیاستگذاران خاص مسائل جوانان با اعتقاد به این که مسئله جوانان مسئله‌ای فرا بخشی است و نمی‌توان آن را در یک حوزه‌ی خاص مورد بررسی و رسیدگی قرار داد. اقدام به اتخاذ رهیافت چند بخشی می‌کنند. در رهیافت چند بخشی هم به مسائل روان شناختی، تنکرد‌شناختی و جامعه شناختی جوانان توجه می‌شود و هم مسائل جمعیت شناختی جوانان در رهیافت چند بخشی به طور همزمان مسائل کیفی و کمی جوانان در نزد پژوهشگران و سیاستگذارانی که در حوزه‌های مختلف علم و عمل مشغول هستند، متفاوت است و این به علت رهیافت‌ها و منظر‌های مختلفی است که نسبت به موضوع مورد مطالعه‌ خود دارند. این موضوع زمانی که چند ملت مختلف را مورد مقایسه قرار دهیم به وضوح مشهود است، زیرا در کشورهای مختلف تعاریف متفاوتی از جوان و جوانی در نزد برنامه‌ریزان امور جوانان وجود دارد به طوری که جوانان را در گروه‌های سنی تقریباً متفاوت قرار می‌دهند. برای نمونه، جوانان در جمهوری اسلامی ایرانی گروه سنی 14 تا 29 سال، در اتریش گروه سنی 15 تا 25 سال ، در مالزی گروه سنی زیر 40 سال، و در تایلند گروه سنی صفر تا 30 سال تعریف شده‌اند. به طور کل تعاریفی که از سوی بیشتر کشورهای جهان ارائه شده است معدل 15 تا 25 سال را شامل می‌شوند. در نزد سازمان‌های بین‌المللی نیز این تنوع و تکثر در تعریف از جوانان به چشم می‌خورد. برای نمونه، یونسکو که خود تحت نظام ملل متحد قرار دارد در تعریف خود از جوانان گروه سنی 15 تا 40 سال را پیشنهاد داد که مورد توافق بین‌المللی هم قرار گرفت، در حالی که بخش اطلاعات ملل متحد و دیگر برنامه‌ها و ارگان‌های ملل متحد تعریف ارائه شده از سوی واحد جوانان ملل متحد مستقر در اداره امور اجتماعی و اقتصادی دبیرخانه ملل متحد را پذیرفته‌اند: یعنی گروه سنی 15 تا 24 ساله. (مک میلان،1981،ص115)
در مطالعه‌ای که سازمان ملل متحد تحت عنوان «وضعیت جهانی جوانان در دهه‌ی 1990» انجام داده است این تعریف از جوانان ارائه شده است:" جوانی مرحله‌ای انتقالی از علایق و آسیب پذیری‌های کودکی به حقوق و وظایف بزرگسالی است. جوانی مرحله‌ وظایف، مسئولیت‌ها و مشکلات جدید است و نوجوانی معمولاً به عنوان دوره‌ای موقت شناخته می‌شود که طی آن جامعه فرد را به عنوان یک کودک محسوب نمی‌کند، اما در عین حال به او موقعیت‌ قانونی یک بزرگسال را نیز اعطا نمی‌کند. جوانان به هنگام بلوغ معمولاً از موقعیت کامل بزرگسالان و حقوقی چون تشکیل خانواده اشتغال به کار و حقوق سیاسی برخوردار نیستند. قبل از این که جوان فرصت داشته باشد از این مرحله انتقالی که جوانی نامیده می‌‌شود عبور کند اغلب با مشکلات گوناگونی در زمینه‌های بهداشت، مسائل خانوادگی مانند (خانواده و نزدیکان) مسائل آموزشی، رشد و پیشرفت مواجه می‌شود. در بعضی از کشورهای توسعه یافته کلمه‌‌‌ی جوانان می‌تواند معنای اجتماعی و اقتصادی داشته باشد. مانند کار تمام وقت، ازدواج و بچه‌دار شدن ( و نیز تا حدودی نحوه زندگی بزرگسالان) دختران و زنان جوان در مرحله‌ی جوانی سریعاً نحوه‌ی زندگی بزگسالان را می‌پذیرند. بر این اساس تعریف جوان به عنوان فرد بین 15 تا 24 سال تعریفی مناسب برای کل جوانان و تحلیل آماری گروه‌های مختلف سنی به نظر می‌رسد. واژه جوان معانی گوناگونی در نقاط مختلف جهان دارد که تنها از طریق سن (تقویمی) افراد معنا پیدا نمی‌کند. با این حال، در فرهنگ و تاریخ کشورها نیز این نکته قابل بحث است که جوانی دوره‌ای خاص از زندگی تلقی نمی‌شود و معیار سن و سال بر آن حاکم نیست. اگر در تاریخ ادبیات ملت‌های مختلف نظری بیفکنیم این واقعیت کاملاً مشهود است که اکثریت ادیبان و حکیمان دردوران ما قبل مدرن هیچ معیار سنی خاصی برای جوانی قائل نیستند و جوانی را مجموعه‌ای از رفتارها، هنجارها، عادات امیال، آرزوها، آزادی‌ها، بی‌قیدی‌ها و آرمان‌های ضد و نقیض می‌دانند که توأم با عشق، صفا، وفا، خوشگذرانی و‍ آزادی‌های فارغ از جهان کار و تعلقات زندگی مادی است. در نگاه سنتی به جوان و جوانی ، معیار سن و سال برای تعریف جوانی کاری بی‌معنا‌ست و این مسئله‌ خود به سبک زندگی سنتی و جایگاه و چگونگی نظام آموزش در زمان گذشته‌های دوربرمی‌گردد در دوران ما قبل مدرن دانش آموزان علاقمند به شرکت در جلسات درس (جمعیتی از افراد نا بالغ گرفته تا افراد میانسال) بدون رعایت سن و سال در حلقه‌های مشترک درسی و بحث حاضر می‌شدند. همچنین در متون و ادبیات ما قبل مدرن نیز هیچ اثری از معیارهای جوانی مدرن مانند سن و سال و دوره‌ طولانی تحصیلات دیده نمی‌شود و بیشتر بر معیارهای عشق، خوشگذرانی ، شور و حال و توان و قدرت مردانه تأکید می‌شود. ( شرفی،1390،ص50)